동성애 청소년, 시설아동, 다문화가정학생의 학교사회복지
 동성애 청소년, 시설아동, 다문화가정학생의 학교사회복지.pptx |      |
목차
1. 동성애 청소년
1) 특성 및 문제점
2) 학교사회복지사의 개입 방법
2. 가정 외 시설 거주 아동
1) 특성 및 문제점
2) 학교사회복지사의 개입 방법
3. 다문화 가정 학생
1) 특성
2) 현황 및 실태
3) 지원 현황
4) 학교사회복지사의 개입 방법
본문
1. 동성애 청소년
1) 특성 및 문제점
동성애
애정적, 정서적 그리고 성적 매력이 동성에게 향하여 끌리는 성적 지향
- 이성애와 차이가 있는 또 하나의 성 정체성
우리나라의 동성애에 대한 인식
- 일탈, 변태적 성행위, 정신병
2) 학교사회복지사의 개입 방법
- 학교사회복지사 스스로 동성애에 대한 바른 이해 필요
- 피해자화를 최소화 시키는 학교문화, 분위기 조성 및 성적 소수자 인권 교육
- 지원 및 임파워먼트 강화
- 지역사회 자원과 연계 협력
2. 가정 외 시설 거주 아동
1) 특성 및 문제점
- 가출 및 homeless 청소년
- 위탁보호 청소년
- 교정시설 등에서 보호를 받다가 학교로 재통합 되어진 청소년
2) 사회복지사의 개입 방법
(1) 가출, 홈리스 아동에 대한 개입
- 기본적인 욕구 충족
(2) 위탁보호 아동에 대한 개입
- 학교체계와 아동복지 체계 간의 협력부족 문제
(3) 재통합 학생에 대한 개입
- 학교의 정책과 절차 교육
- 부모와 후견인들에게 책임과 책무에 대해 알도록 해야함.
참고문헌
보건복지부 (www.mw.go.kr)
여성가족부 (www.mogef.go.kr)
한국 다문화 청소년 협회 (www.kamy.kr)
이주배경 청소년 지원재단 무지개 청소년 센터 (www.rainbowyouth.or.kr)
남미애 홍봉선, 「학교사회복지론」, 공동체, 2012
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