사회복지의 미시적 실천 및 학교사회복지
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목차
Ⅰ-1.미시적 수준의 사회복지실천
Ⅱ-1.사회복지실천 과정
Ⅱ-2.면접과 관계형성
1)사회복지 면접
2)전문적 관계의 개념과 특성
3)Biestek의 7대 관계 원리
Ⅱ-3.개인수준의 개입
1)개인의 변화
2)관계의 변화
3)환경의 변화
Ⅱ-4.집단수준의 개입
1)집단의 개념과 목적
2)집단의 종류 및 접근방법
3)집단의 과정
4)집단 대상 실천 기술
5)집단을 운영하는 사회 복지사의 역할
Ⅱ-5.학교사회복지
1)학교사회사업의 개념
2)학교사회사업의 목적학교
3)사회복지사 이야기
-학교사회사업가의 역할
-학교사회사업가의 활동내용
-학교사회사업가의 미래
Ⅲ.참고문헌
본문
사회복지 면접
사회복지사와 클라이언트의 전문적이고 특별한 관계에서 일어나는 상호작용
->면접을 통해 사회복지서비스가 계획,결정됨
클라이언트와 관계 형성, 자료의 수집 및 정보 제공, 클라이언트의 삶의 질 향상에 목적을 둠
기관 중심 진행 / 목적과 방향 / 계약에 의해 진행 / 역할 관계 규정
전문적 관계
사회복지실천에서의 관계란 ‘사회복지사와 클라이언트와의 관계’를 말하는 것
->사회복지서비스 결과에 결정적 영향
분명한 목적을 가지고 제한된 시간과 정해진 장소에서 이루어지는 특수한 관계
->상호작용에 의해 형성, 신뢰를 바탕
전문적 관계의 특성
타인에 대한 관심
사회복지사가 클라이언트와 관련된 모든 일에 관심을 가지고 감정을 교류하는 것
->개인적 관심이 아닌 전문적 관심
헌신과 의무
사회복지사는 법적 영역 내에서 클라이언트의 문제해결에 최선의 노력을 다하고, 클라이언트는 자신의 문제해결을 위해 진실성 있게 최선의 노력을 다하는 것
권위
사회복지기관으로부터 나오는 제도적이고 사회적인 허가와 클라이언트로부터 나오는 위임된 힘
진실성
사회복지사가 클라이언트와 관계를 맺을 때 일관성 있고, 정직하며, 개방성을 유지하는 것
본문내용
3)Biestek의 7대 관계 원리
Ⅱ-3.개인수준의 개입
1)개인의 변화
2)관계의 변화
3)환경의 변화
Ⅱ-4.집단수준의 개입
1)집단의 개념과 목적
2)집단의 종류 및 접근방법
3)집단의 과정
4)집단 대상 실천 기술
5)집단을 운영하는 사회 복지사의 역할
Ⅱ-5.학교사회복지
1)학교사회사업의 개념
2)학교사회사업의 목적학교
3)사회복지사 이야기
-학교사회사업가의 역할
-학교사회사업가의 활동내용
-학교사회사업가의 미래
Ⅲ.참고문헌
Ⅰ-1.미시적 수준의 사회복지실천
미시적 수준의 사회복지실천
미시적 수준의 사회복지실천은 개인, 가족, 집단 등을 중심으로 개입하며, 대상 규모가 작고 클라이언트와의 대면 접촉을 통해 서비스가 제공되기 때문에 ‘직접적 실천’ 또는 ‘임상적 실천’ 이라고 한다.
Ⅱ-1. |
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