학습장애의 특성 및 지도 연구

학습장애의 특성 및 지도 연구

학습장애의 특성 및 지도 연구.pptx

목차 1. 학습장애의 정의 2. 학습장애의 종류 3. 학습장애의 원인 4. 학습장애의 특성 5. 학습장애아 지도 6. Q&A 본문 학습장애의 정의 학습장애는 선진국의 경우 특수교육대상자로 판별되는 아동들의 약 절반을 차지할 정도로 그 출현률이 높은 장애 영역임에도 불구하고 특수교육 영역 중에서는 비교적 최근에 인식되고 분류되기 시작한 영역 특수교육진흥법(1994): 셈하기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 특정한 분야에서 학습상 장애를 지니는 자 정의 공통 구성요인 1. 학습장애는 학습 영역, 특히 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 산수 등의 영역 중 한가지 이상에서 어려움을 지니는 것 2. 학습장애아들은 잠재적인 능력은 있으나 특정 학습 영역에 있어서 심각한 어려움을 경험하는 것: 정상 지능 범주이나 학업 성취 능력이 떨어짐(자기 학년에서 2학년 정도 지체됨) 3. 학습장애아들은 학업 수행에 있어서 영역간 불균형한 성취를 보임 4. 학습장애는 중추신경계의 신경학적 기능장애와 관련되는 것으로 추정됨: 미소뇌기능장애(Minimal Brain Dysfunction: MBD) 5. 아동의 학습 문제가 환경적인 불이익이나 정신지체, 정서 및 행동장애 등의 기타 장애로 인한 경우를 제외함: 아동의 주 장애가 학습장애로 간주되기 위해서는 학습 문제가 1차적으로 학습장애에 의한 것이어야 함 키워드 지도, 학습장애, 연구, 특성, 장애