영아 중에서 까다로운 기질의 영아들을 현장에서 대할때의 긍정적인 방법들에 대해 서술하시오

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목차 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 까다로운 기질 영아의 개념 2. 까다로운 기질의 영아들을 현장에서 다할 때의 긍정적인 방법들 1) 교사-영아 상호작용 증진 2) 정서표현의 지도 3) 놀이 시 지도방법 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 본문 Ⅱ 본론 1. 까다로운 기질 영아의 개념 Chess와 Thomas는 기질을 3가지 유형으로 나누었다. 그 중 까다로운 기질의 영아는 순한 기질의 영아에 비해 정반대의 특징을 가지고 있다고 한다. 즉 이들은 생리적 기능에 있어 불규칙적이고 변화에 적응이 느리고 2. 까다로운 기질의 영아들을 현장에서 다할 때의 긍정적인 방법들 1) 교사-영아 상호작용 증진 교사와 영아의 안정적인 관계는 영아의 지속적인 애착 및 유아교육기관에서의 경험을 극대화시키고 사회적 적응력을 높이게 된다. 즉 교사와의 안정된 관계는 낯선 환경에 대한 영아의 긍정적 정서, 다른 사람과의 유능한 사회적 상호작용을 증진시킨다. 이와 반대로 교사와 불안정한 애착관계를 가지는 참고문헌 - 정옥분, "아동발달의 이해", 학지사, 2012 - 정미숙, "영아의 기질을 고려한 교사의 놀이지원에 관한 실행연구", 경성대, 2013 - 조수연, "영아의 기질에 따른 영아-교사의 어린이집일과 내 상호작용", 한양대, 2012 - 최선희, "유아의 사회적 능력에 영향을 미치는 유아, 어머니 및 교사변인에 관한 연구", 경기대, 2013 하고 싶은 말 영아 중에서 까다로운 기질의 영아들을 현장에서 대할때의 긍정적인 방법들에 대해 상술하였습니다 키워드 까다로운 기질 영아, 영아, 기질, 보육교사의 역할, 까다로운 기질의 영아들을 현장에서 다할 때의 긍정적인 방법