거짓말하는 행동(행동수정사례, 아동행동지도, 아동문제, 아동행동연구, 행동수정, 아동행동수정)

거짓말하는 행동(행동수정사례, 아동행동지도, 아동문제, 아동행동연구, 행동수정, 아동행동수정)

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목차 1) 서 론 2) 본 론 1.행동수정이론 2.사례연구 3) 결 론 참고문헌 본문 아동은 거짓말은 성인과 거짓말과 분명 차이가 있다. 왜냐하면 고의적으로 아동이 남을 속이기 위해 거짓말하는 행위는 그리 많지 않기 때문이다. 아동이 거짓말하는 행위는 도덕성이 아직 덜 발달 되어 자신이 얻고 싶은 게 생길 때와 자기행동이 잘못이라는 것을 알고 모면하기 위해 방어기재로 사용한다. 또 자신의 생각한 것이 실현하고 싶을 때, 부모의 관심을 끌고 싶을 때 등에 사용한다. 본 연구의 목적은 아동의 행동의 사례 "거짓말 하는 행동"에 대해 알아보려고 한다. 아동의 거짓말하는 행위를 그냥 넘기면 나중에 커서 자신만의 세계와 이기주의자가 되어 사회생활을 할 때 많은 어려움을 경험하게 된다. <중 략> (1)새로운 행동강화의 원리 강화에는 정적 강화와 부적 강화가 있는데 정적강화는 긍정적이고 바람직한 행동에 대해 보상을 함으로써 강화하는 것이고, 부적강화는 이과 반대로 아동이 싫어하는 것을 없애는 방법이다. (2) 새로운 행동발달의 원리 * 모방원리: 자네에게 바람직한 행동을 모방하는 기회를 제공함으로써 새로운 행동을 가르치는 것이다. *신호제시원리: 행동을 하기 직전에 올바른 행동을 할 수 있도록 기억시키거나 신호를 주도록 하는 것이다. *변별원리: 올바른 행동을 할 수 있도록 상활을 구별하는 신호를 발견하도록 도와주고, 행동의 신호가 적합할 때 강화 해 주는 것이다. *점진적 접근원리: 새로운 행동을 습득하도록 가르치기 위해서는 완전히 행동을 습득할 때까지 계속 강화해 나가면서 점진적으로 접근하는 것으로 , 행동형성과 연쇄법,용암법이 있다. <중 략> 엄격한 아빠와 주부인 엄마와 화목하게 살고 있는 만 4세 민희는 편식이 다른 또래아동들보다 심한 편이다. 자신이 좋아하는 음식이 나와야 밥을 다 먹고, 안 나오면 조금만 먹거나 고집을 피운다. 고집을 피우는 민희의 모습을 본 엄마는 결국엔 민희가 좋아하는 음식을 해 주신다. 또 싫어하는 음식이 있으면 안 먹고, 쓰레기통에 버리곤 엄마한텐 다 먹었다고 거짓말을 한다. 참고문헌 김명희 아동행동지도 -이론과 실제- 교육 아카데미 2014 하고 싶은 말 정성들여 작성한 레포트입니다. 키워드 거짓말하는행동, 행동수정사례, 아동행동지도, 아동행동연구, 아동행동수정