언어지도 - 아동의 뇌 발달과 언어 발달과의 관계를 통한 언어 교육의 중요성과 4-5세 아동을 위한 교사의 교육 방법

언어지도 - 아동의 뇌 발달과 언어 발달과의 관계를 통한 언어 교육의 중요성과 4-5세 아동을 위한 교사의 교육 방법

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본문 I. 서론 언어의 기본 목표는 언어소통이다. 이를 위해서는 영유아는 문법적 규칙과 문장의 적절한 사용에 대한 지식을 습득해야 하며 말하고 듣기, 읽기, 쓰기,와 같은 언어 활동과 함께 문법지식과  상호작용의 상황에서 속해 있는 사회가 정한 대화의 규칙을  인식해야 한다.   언어는 인간에게 있어서 아주 자연스럽게 습득되는 것이지만 매우 복잡한 양상을 띠고 있다.  언어를 연구한 학자들의 이론을 보면 경험주의, 생득주의, 상호작용주의, 사회적 상호작용주의 등,  언어발달과정의 이 모든 이론은 학자들의 집중적 연구결과에 따른 다른 보편성은 있겠으나 이 모든 통합적 언어 발달은 뇌 발달과 밀접한 관계를 형성하고 있다.   언어발달은 뇌 발달을 통한 기능적 측면과 함께 언어를 통해 더 깊은 사고를 할 수 있게 한다.  또한 여러 학자들의 연구 결과에 의한 방법을 제시 한 것처럼 언어사고와 뇌의 관계를 통하여 언어 교육을 보다 효과적으로 할 수 있다. 참고문헌 -참고문헌- (2005)언어발달 이승복 이희란(역) 서울;시그마프레스             (2005) 아동발달 박성연. 도현심(저)  동문사             언어발달 학습내용             언어의 뇌 과학적 이해 (이병승) 국회 전자 도서관    하고 싶은 말 키워드 언어, 교육, 통한, 언어지도, 언어지