교육 사회 기능이론과 갈등이론 비교

교육 사회 기능이론과 갈등이론 비교

[교육 사회] 기능이론과 갈등이론 비교.hwp

본문 1. 갈등이론( 葛藤理論) ①K.Marx와 M.Weber의 이론과 사상에 지적인 뿌리를 두고 있다. ②기능이론에 대한 비판과 도전은 신 마르크스주의자들에 의해 활발하게 진행되었으며, 이론적 발전은 R.Dahrendorf, C. W. Miller, L. A. Coser 등에 의해서 이루어졌다. ③기능이론의 기본과정과 제 주장을 부정, 비판하면서 교육사회학의 반 주류를 형성했으며, 1960년대와 1970년대를 거치면서 세력을 확장시켰다. 1)갈등이론의 사회관 ①사회의 모든 요소는 긴장, 경쟁, 갈등을 일으키는 원인이다. ②갈등의 원인은 사회계급간의 권력의 차이에서 비롯된다. ③지배집단은 피지배집단과 언제나 불일치와 갈등을 보이며, 이것은 사회분열과 사회변동을 초래하기도 한다. ④사회질서 유지는 지배집단의 강제에 바탕을 두고 있다. 참고문헌 §참고문헌 「교육사회학」손준종, 문음사 「교육의 경제적 불평등을 통해서 본 한국교육의 사회적 성격」이화여자대학교 「교육사회학」이영자, 진규철 공저, 학문사 「교육사회학」김경식외 4명 편역, 교육과학사 「교육과 사회」이인료외 4명 편역, 교육과학사 하고 싶은 말 키워드 이론, 교육, 갈등, 갈등이론, 비교