교육학 초등 국어 쓰기교과서 교수, 학습 과정안

교육학 초등 국어 쓰기교과서 교수, 학습 과정안

[교육학] 초등 국어 쓰기교과서 교수, 학습 과정안.pptx

목차 1.재구성 방향 2.단원개관 3.단원의 계열 4.단원 학습 목표 5.주요 학습 내용 및 활동 6.지도상 유의점 7.성취기준 본문 1.재구성 방향 단원 개관은 크게 수정하지 않았음-> 큰 틀은 유지했으나 학습의 흐름에 맞지 않는 용어나 활동은 과감하게 삭제하거나 수정하였음 '상대방을 고려하며 부탁하기'에 초점을 맞추어 재구성 하였음. 단원 개관 일상생활 속에서 상대방에게 부탁하는 글을 쓰는 능력을 기르는 활동 부탁의 대상, 독자를 고려하며 부탁하는 글을 쓰는 데에 목적 상대방의 사정을 배려하여 부탁하기 상대방에 따라 알맞은 언어 예절을 지키며 부탁하기 단원의 계열 2학년 (2) 자신의 주장을 뒷받침하는 적절한 이유를 제시하면서 요청하는 글을 쓴다. 1학년 (3) 주변에서 일어난 일에 대한 자신의 생각을 글로 쓴다. 3학년 (2) 어떤 사실에 대한 자신의 의견이 잘 드러나게 글을 쓴다. 4학년 (2) 다른 사람의 생각이나 행동을 변화시킬 목적으로 제안하는 글을 쓴다. 키워드 단원, 학습, 재구성, 상대방, 학년