통합교육이 장애아동과 비장애 아동에게 미치는 영향

통합교육이 장애아동과 비장애 아동에게 미치는 영향

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목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 통합교육이란 2. 통합교육이 장애아동에게 미치는 영향 1) 사회적 상호작용 능력의 향상 2) 의사소통 능력의 향상 3) 학업성취 능력의 향상 4) 긍정적 자아 존중감 획득 3. 통합교육이 비 장애아동에게 미치는 영향 1) 장애에 대한 긍정적 인식 개선 2) 사회적 책임감 획득 3) 고운 심성의 함양 4) 장애인을 사회구성원으로 인식 4. 나의 의견 Ⅲ. 결론 참고문헌 본문 Ⅰ. 서론 장애아동은 교사와 교우들에 의해 학교생활에 많은 영향을 받으면서 생활하고 있다. 또한 학부모의 태도에 의해서도 학교생활적응에 영향력을 받고 있다. 장애아동이 학교생활적응에서 경험하는 어려움은 많겠지만, 아동의 입장에서 학업수행의 어려움을 먼저 들 수 있을 것이다. 장애아동들이 일반학급에서 보이는 어려움은 이들이 보이는 사회적 위축에 근거 한다. 일반적으로 장애아동들은 이전의 학교나 사회생활을 통해서 얻게 된 실패경험을 지니고 일반학급에 통합된다. 이때 이들은 새로운 환경에의 적응이나 일반학급에서의 과제 및 활동 수행에 대한 불안한 감정을 갖게 되며, 이러 참고문헌 이소현 외(2005). 장애유아 통합유치원 교육과정. 학지사. 이창미 외(2003). 장애아 통합보육론. 교육과학사. 김삼섭(1996). 장애아 통합교육. 양서원. 박경수(2000). 초등학교 통합교육 운영실태 및 교사의 의식 연구. 대구대학교석사논문. 하고 싶은 말 통합교육이 장애아동과 비장애 아동에게 미치는 영향 키워드 통합, 교육, 장애, 통합교육, 비장애아동