색채치료 아스퍼거 증후군의 색채심리치료 - 아스퍼거 증후군 아동의 심리적 증상, 색채심리치료프로그램을 적용하기 전의 모습과 적용하는 과정에서 나타난 특징 및 적용한 후 색채

색채치료 아스퍼거 증후군의 색채심리치료 - 아스퍼거 증후군 아동의 심리적 증상, 색채심리치료프로그램을 적용하기 전의 모습과 적용하는 과정에서 나타난 특징 및 적용한 후 색채 [색채치료] 아스퍼거 증후군의 색채심리치료 - 아스퍼거 증후군 아동의 심리적 증상, 색채심리치료프로그램을 적용하기 전의 모습과 적용하는 과정에서 나타난 특징 및 적용한 후 색채.hwp 목차 1. 아스퍼거 증후군 아동의 심리적 증상 2. 색채심리치료프로그램을 적용하기 전의 모습 3. 색채 심리치료프로그램을 적용하는 과정에서 나타난 특징 4. 색채심리치료프로그램을 적용한 후 색채 참고문헌 본문 1. 아스퍼거 증후군 아동의 심리적 증상 초등학교 5학년인 12살 주OO(남자)는 전반적인 발달장애인 아스퍼거 증후군에 속하는 아동이다. 주OO의 특징은 하나의 증상이 아닌 복합 증상으로 나타나고 있는데, 구체적인 증상은 상호작용의 결핍과 정형적이고 제한된 활동이라고 말할 수 있다. 즉, 심리적으로 다양한 색을 활용하지 못하고, 한정된 색채와 검정으로 색을 퍼지지 못하도록 공간을 제한하고 색을 가두는 테두리를 많이 사용하고 있는 것이다. 또한 아스퍼거 증후군은 인지적인 것에 몰입하는 특성이 지나치게 높아서 파란색에 흰색과 검정을 섞어 사용하므로 회색도 아니고 파란색도 아닌 채도가 낮은 어정쩡한 색채로 각성단계인 무의식적 수준에서 집착이 강하게 나타났다. 그러나 스스로 행하는 집착이 엄격한 집중력과 연결되는 것은 아니기 때문에 성취능력은 지나치게 낮았다. 집중하는 능력, 일을 추진하는 능력, 일에 완성시키는 집착력, 정신적인 활동력 등을 이야기함에 있어서도 생각하는 폭이 넓지 못하다. 그렇기 때문에 아스퍼거 증후군의 증상은 한 가지에만 집중이 아닌 집착을 하여 결과적으로 체계화된 이야기는 장황하게 설명하지만 실제 추진력은 약해 결과물을 도출하기 어렵다. 특히 아스퍼거 증후군을 겪는 사람은 채도가 낮은 혼색을 자주 사용하는 특징이 있지만 초등학생은 노란색을 사용하더라도 검정을 섞어서 표현하는 양상을 보인다. 이러한 심리는 대인관계에서 지속적으로 상호관계를 이루기 어려운데, 이것은 특별한 억양과 일반적인 문구에서 벗어나는 문장을 구사하여 자신의 말만 반복하기 때문이다. 하고 싶은 말 정성것 작성하여 만든 레포트입니다. 다른 레포트 자료보다 가격면이 저렴하다고 해서 자료의 질이 결코 떨어지지 않습니다. 활용하거나 참고하셔서 레포트 작성에 많은 도움되길 바래요.